绿草如茵的院子里，一对母女沐浴着阳光，手捧书本，快乐阅读，那幸福溢满眉梢。这是林格主编的《陪孩子一起读书》中的一幅插图。翻开书页，我的灵魂因这份美好而颤栗。

                                        陪孩子一起在书中行走

         一页页的书从我手中滑过，我聆听着作者的心声：陪着孩子一起在书中行走，那是亲近孩子最好的方式，是送给孩子最美丽的礼物；做个阅读的先行者，那是培养孩子爱书的有效途径；做孩子读书的导航者，让书去启迪孩子的心灵，去开阔孩子的世界，是人生的一大快事！

        读着书，我的眼前闪现着一个又一个画面，在我们东方小学，曾有一个众所皆知的班级。那是一个拥有调皮的学生人数最多的一个集体，每一个走进这个教室的老师都会叫苦不迭，每一个从这个教室里走出的老师都会怒发冲冠，唉声叹气。为了改善这种班级状况，班主任想了很多办法，其中最重要的一项就是每天领着这些学生进行美丽的读书之旅。孩子们在老师的引领下，走进了杨红樱、曹文轩的童话世界。半学期过去了，一年过去了，书的美丽种子就这样种下了，这些种子在孩子们的心中开始萌芽，他们慢慢地发生了变化，那些出了名的调皮鬼终于被“驯服”了！许多老师都感叹着：“他们终于安静了！”

　　　是什么让这些孩子能安静下来呢？是书，是书改变了这些孩子的性情，是书丰盈着孩子们的心灵世界。李青，一个破坏欲极强的孩子，只要跟随过他的桌椅，都留下了大的，小的，深的，浅的伤痕，断胳膊缺腿也不足为奇。；老师批评过，劝说过，可毫无作用。有一天，老师拿来一本名为《破坏的欲望》的书送给他。那本书中有一个他的影子——小英子。撕书，让它成为碎纸片是小英子的最爱。片片纸屑满地飞，小英子的妈妈为此伤透脑筋。一个星期天，妈妈带着小英子从一位作家的家里走到印刷厂的排版室、印刷车间、装订室，再随着那些书来到书店，看着它摆上柜架。这一步步走来，小英子的内心在悄然发生变化，她感受到一本书是来之不易的，是许多人劳动与汗水的结晶，那一个个文字上跳动着人的生命。书中的内容也深深地触动了李青，在〈〈xx，我想对你说〉〉这篇作文中，他写道：“对不起，亲爱的桌椅，是我毁坏了你们的容貌，是我让你们痛苦不堪，我会用行动来弥补自己的过错，会让你们露出灿烂的笑容……”这一句句的话语道出一个孩子纯真的内心，怎能不让我们怦然心动呢！

　　　回想这些孩子，读着书中的故事，我感慨着：真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是我们做教师身体力行的教育。前苏联作家巴甫连柯说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”那么对于一个学校来说，不读书的学校，就是一所不合格的学校。

            一名优秀的教师一定会陪着孩子们在淡淡的墨香中幸福的行走，一定会带着他们奔跑在童话的丛林中，与大地对话，与小鸟合鸣，与树叶窃窃私语……牵着他们的小手与法国作家圣埃克．苏贝里笔下的小王子一道用心去寻找自己独一无二的玫瑰；领着他们在法布尔的《昆虫记》中去倾听田园间虫子们生活的密语，让孩子们在考门夫人的《荒漠甘泉》中学会用信心战胜整个世界，在《十万个为什么》中去探索大自然的奥秘，在《我们是好孩子》中去寻找自己的影子……

           陪孩子们在书中行走，会让我们感慨一滴水就是一片海；陪孩子们在书中行走，会让我们感叹整个世界就是一本书；陪着孩子们在书中行走，我们会顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”书会给我们每个人不同颜色的天空，会带给我们的孩子们色彩斑斓的明天。老师们，让我们陪孩子们从书中一路走来，让书香陪伴孩子们一路走好！